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 为全面提升我校初中实验教学质量，深入落实新课程标准对学生实践能力和科学素养的培养要求，2025年11月5日，UedBet体育教育事业发展中心叶善峰副主任、电教负责人王春风及庄显巍一行三人对我校进行电化教学专项督导。本次督导以“把脉问诊”的精准方式，通过 学生实验操作抽测、教师课堂教学观察、实验器材账册检查 等多种途径，对我校理化生实验教学工作进行了全面、细致的考察与指导。

聚焦核心素养，精准“诊断”学生 实验能力

为客观评估学生的实验技能掌握情况，督导组在理化生三个学科中，抽取了10名学生，围绕以下题目进行了现场操作抽测：

- 生物： 显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片

- 化学： 实验室制取氧气（高锰酸钾或过氧化氢分解法）

- 物理： 用天平测量液体的质量

- 整体表现： 从抽测结果看，大部分学生展现了良好的实验习惯和基本操作技能，能够独立完成实验任务。

- “病症”与“药方”：

- 病症：

1. 生物实验： 部分学生实验步骤不规范，操作不够精细，影响观察效果。

2. 化学实验： 少数学生在组装制取氧气的装置时，在收集气体和处理反应后残留物时，安全意识有待加强。

3. 物理实验： 学生在使用天平测量液体质量时，在操作顺序和数据记录的规范性上存在差异，影响了测量精度。

- 药方： 督导组建议，教学中应加强对实验细节和操作规范性的指导，通过强化训练和小组互助，帮助学生克服操作短板。同时，要将安全教育贯穿于实验教学的始终，让学生在“做中学”的同时，牢固树立“安全第一”的意识。

深入课堂一线，“听诊”教师教学过程

督导组深入课堂，听取了 田甜老师的一节生物课—— 《合理用药》。

- 课堂亮点： 本节课教学设计紧密联系生活实际，教师通过展示真实的药品说明书、播放滥用药物的科普视频等方式，有效激发了学生的学习兴趣和社会责任感。

- “听诊”发现：

- 优势： 教师对“处方药”与“非处方药”、“抗生素的正确使用”等核心概念讲解清晰，并强调了阅读药品说明书的重要性。

- 改进建议（问诊分析）：

1. “病症”：理论与实践结合不够紧密。 课堂多停留在知识讲解层面，学生缺乏动手实践和模拟的机会。例如，学生虽然知道要阅读说明书，但未实际动手分析一份复杂的说明书。

2. “药方”：增加模拟实践环节。 督导组建议，可设计“家庭小药箱”等角色扮演活动，让学生分组合作，根据模拟的病症（如感冒、腹泻），在提供的多种药品中选择合适的药物，并说明理由。这能将理论知识转化为解决实际问题的能力，让学生真正学会“如何用药”。

规范管理流程，“核查”器材保障体系

督导组又根据账册到实验室、功能室实地查看了仪器的数量、摆放和维护情况。督导组对我校实验器材的管理工作给予了高度评价。账册齐全，记录详实，做到了账物相符。仪器设备摆放整齐，维护及时，实验室环境整洁有序，为实验教学的顺利开展提供了坚实的物质保障。

 此次专项督导，不仅是对我校实验教学工作的一次全面检阅，更是一次精准的“把脉问诊”。督导组切中要害，指出存在问题，并提出切实有效的整改建议，为我校实验教学的提质增效指明了方向。